#Навчаємося
#Розвиваємося
#Вдосконалюємося
Спільнота керівників ЗЗСО
«Нова українська школа: перезавантаження»Навчання керівників ЗЗСО та їх заступників
Цінності НУШ та культура школи
Досвід упровадження НУШ в адаптаційному циклі: здобутки та виклики
Освітні втрати та розриви (матеріали наради)
Втрати, розриви чи прогалини?
Шляхи компенсації освітніх втрат
Стратегії компенсації освітніх втрат
Інформаційний порадник «Атестація педагогічних працівників»
На допомогу управлінцям, керівникам та педагогічним працівникам закладів освіти (установ) методистами відділу професійного розвитку педагогічних працівників державної установи «Український інститут розвитку освіти» розроблено інформаційний порадник «Атестація педагогічних працівників»
Зміст порадника розроблено відповідно до «Положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерство освіти і науки України від 09.09.2022 № 805 та інших чинних нормативних документів.
Представлена в пораднику інформація структурована за окремими напрямами організації атестаційного процесу: загальна інформація про підготовку до атестації, про атестацію окремих категорій педагогічних працівників, про роботу атестаційних комісій, про документаційний супровід атестаційного процесу та про можливість оскарження рішень атестаційних комісій.
Джерело: https://uied.org.ua/informaczijnyj-poradnyk-atestacziya-pedagogichnyh-praczivnykiv/
Розвиток закладу загальної середньої освіти в умовах децентралізації
Матеріали посібника адресовано викладачам інститутів післядипломної педагогічної освіти з метою використання у процесі підвищення кваліфікації керівників закладів загальної середньої освіти. Можуть бути також корисними керівникам закладів загальної середньої освіти, працівникам відділів, управлінь освіти, центрів професійного розвитку територіальних громад.
Джерело: Громадська організація «Центр інноваційної освіти «ПРО.СВІТ»
Методичні рекомендації розроблені для допомоги закладу загальної середньої освіти у розбудові внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти. Рекомендації ґрунтуються на запропонованих для інституційного аудиту вимогах та критеріях оцінювання якості освітньої діяльності, управлінських процесів у закладі та охоплюють освітнє середовище, управлінські процеси, якість педагогічної діяльності, систему оцінювання навчальних досягнень учнів.
Джерело: офіційний сайт Державної служби якості освіти
Ціннісні орієнтири сучасної української школи
Ці матеріали подано винятково у контексті напрацювання спільної ціннісно-освітньої платформи для потреб української освіти. Значення цих матеріалів полягає не у тому, щоб надати готові відповіді щодо змісту цінностей шкільного середовища, а радше у тому, щоб додатково спонукати усіх учасників освітнього процесу до самостійного пошуку питань.
Джерело: офіційний сайт Міністерства освіти і науки України
Створення власної освітньої програми:поради для директора
Основним документом, що забезпечує досягнення учнями визначених відповідними Державними стандартами результатів навчання, є освітня програма закладу загальної середньої освіти. Вона дає можливість школі реалізувати право суб’єкта освітньої діяльності на самоврядування, а саме, автономію: ● зафіксувати спільно вироблені цінності закладу;● запропонувати власне бачення навчального плану; ● розподілу навчальних годин; ● самостійність і незалежність учасників освітнього процесу під час провадження педагогічної й інноваційної діяльності.